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鄭州上街區數學培訓班哪家好

機構:智學教育 時間:2020-11-26 13:55:14 點擊:62

鄭州上街區數學培訓班哪家好:鄭州智學教育建立于2005年,總部位于河南省鄭州。自成立以來始終專注于河南省本土-對一個性化輔導,經過多年發展,在中小學個性化輔導上積累了許多寶貴經驗,形成了-對一、小班授課、 陪讀等特色教學形式。在全體老師的認真工作下,榮獲鄭州市具有影響力培訓機構的稱號。

數學輔導班

數學教師如何讓學生學會傾聽

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數學教師如何讓學生學會傾聽

數學教師如何讓學生學會傾聽?善于傾聽是一種終身受益的好習慣。知識的學習需要傾聽,學習質量的提高需要交流。學生在交流中吸取自己沒有的知識,在思考問題中鍛煉自己的思維,而問題的思考源于傾聽,傾聽將伴隨著每一位學生的整個學習過程。 下面,樸新小編給大家帶來數學課堂教學方法。

善于評價,積極鼓勵

課堂中,我會經常觀察學生的眼神、行為,或者隨意指名某個學生重復剛才回答問題的學生的話,對于那些能認真傾聽的學生,我會表揚他們。每節課后,我都會對做得特別好的學生獎勵一朵大紅花,同時也關注那些暫時落后的學生,用一雙善于發現的眼睛,去捕捉他們的點滴進步,讓他們也感受到喜悅,促使他們學會傾聽。

如,在學習“長方形與正方形”,當一個小組上臺展示自己的討論結果時,發現有個別學生在玩長方形和正方形學具,沒有認真傾聽,我便把這個小組的精彩發言的一部分寫在黑板上,然后問:“這個小組的同學有幾點發現?”我有意請了一個沒有認真聽的學生回答,他看看黑板,猶豫了一會兒,說:“三點。”我繼續問:“哪三點?”他繼續回答:“長方形上下兩條邊相等,左右兩條邊也相等,正方形四個角都是直角。”(這正是我寫在黑板上的三點內容)我請他坐下,他忐忑不安地坐下了。我又請了另一位也沒有認真聽的學生回答,他也作了和剛才那位同學同樣的回答。我明顯地看到第一位同學吁了一口氣,也許是這次認真聽了,而且聽到后一位同學跟他回答一樣,放松了。我繼續問其他同學:你們認為他們組的同學發現了幾點呢?其他同學紛紛舉起了手:“是五點,還有長方形四個角都是直角,正方形四條邊都相等。”我給這些同學所在的組各獎了一朵小紅花,并大聲地說:“這些學生能準確回答老師的問題,是會傾聽別人說話的學生,是尊重別人的學生,老師真喜歡!”這時候我掃視了一眼剛才沒有認真傾聽的學生,發現他們馬上低下了頭……再繼續上課,他們坐得端端正正,小手放得規規矩矩,聽得非常認真,我投以鼓勵的眼神,這節課,他們學得可好了!這以后,在課堂上,我便常常用不經意的語言提示。贊許的目光、和藹的微笑或者一個很自然的手勢,就像春雨把傾聽滲透進孩子們的心田,用行動、用語言、用內在的一種修養,教會學生:要去傾聽,學會傾聽……

對癥下藥,明確要求

課堂中,我還會經常提問其他學生:你聽懂他說的話了嗎?你同意他的說法嗎?為什么?你有不同的想法嗎?鼓勵學生之間進行討論、辨析,引導學生思考別人講的和自己想的有什么相同,為什么會有這樣的不同?學生帶著目的去傾聽,就能及時進行對比,找出有區別的地方,發表自己的看法,這樣,既能使學生學會傾聽,又保持了理解別人的心態,大大不同于為傾聽而傾聽,當他們講得精彩的地方,往往會得到學生的掌聲和肯定,加強了學習信心和興趣,教學效果有了明顯的不同。

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小學 數學課堂中學生如何傾聽

一、教給學生傾聽的方法

由于年齡特征的限制,學生普遍存在著喜歡訴說而不喜歡傾聽問題。培養學生認真聽的習慣,老師要適時地誘導點撥,教給學生方法,使學生會聽。聽同學發言時要求學生眼睛看著發言同學的臉,做到神情專一,如果同學的回答與自己的想法一致時,則以微笑、點頭表示。

二、激發學生的傾聽興趣

興趣永遠是學生最好的老師,但傾聽對于好動活潑的兒童來說無疑是無趣的,在教學中,我充分利用教材資源創設生動有趣的學習情境激發學生學習的興趣。

三、利用聽算訓練,提高孩子的傾聽注意力

計算教學在低段的數學教學占有很大的分量。為了提高孩子們的計算速度。我在課堂進行了一項聽算訓練活動。第一次我先放慢速度,讓全班同學都來參與,讓孩子們學會“傾聽”的第一步:聽清題目。在這種聽算練習過程中發現個別上課不能長時間聽同伴或老師說話的孩子在這項活動中遇到的困難比一般孩子都要大一些。

四、用激勵機制,培養孩子傾聽的準確性

數學課堂強調的是“互動”,因此,在上課的過程中我常常會有意地抓住孩子們不注意的發現進行適當激勵,記得一次上課,一位學生不小心把口訣“三四十二”背成“三四十六”。一個學生高喊著老師他背錯了,正是這句話給了一個良好的機會。我表揚了他,“你真是個會傾聽的孩子”。在教學時根據學生學習情況及時恰當地進行評價,取得了較好的效果。

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數學課堂教學中學生傾聽習慣的培養

讓學生明白傾聽的重要性

由于年齡特征的限制,學生普遍存在著喜歡別人聽自己說而不喜歡聽別人說的問題。于是,讓學生明白要認真傾聽別人說話就尤為重要了。課前,筆者經常用兩分鐘給學生說蘇格拉底的那句名言:“上帝為什么給了我們兩只耳朵兩只眼睛而只給我們一張嘴呢?意思就是要我們多聽多看少說。”或者給學生解讀“聰”字:“同學們,你們看‘聰’字里面‘耳’字當先,它在告訴我們只有用耳朵認真聽的人才能變聰明,才能成為聰明的人呢。原來‘傾聽’也是聰明的一種表現呢。這節課,我們要來比一比誰最愛‘傾聽’,最會‘傾聽’。”接下來的整節課,學生都會自覺地傾聽。

教會學生傾聽的方法

指導學生傾聽的姿勢筆者在數學課上要求學生聽同伴發言時,眼睛要看著發言同伴的臉,做到神情專一。如果同伴的回答與自己的思考相一致了,則以微笑、點頭表示認可或贊同。學生養成了這種習慣后,教師就可通過一目了然的觀察,了解學生是否在傾聽,聽的質量如何。

利用多種教學手段訓練傾聽能力

聽算訓練每節課的開始,筆者都會利用3到5分鐘進行聽算練習,題型可以是加、減、乘、除口算題或混合運算題,也可以是畫圖題。一般題目數量不多,不要求學生抄題,只寫答案,而每道題只會念3遍。第1遍用正常的速度念題,不宜隨意減慢語速。隨后重復一遍,可以適當停頓,以便給學生一些時間寫出結果。最后一遍再以較快的速度重復一遍,讓學生檢查修正自己的答案。

錯誤糾正在教學時,筆者偶爾會故意說錯答案,以檢驗學生是否在認真聽講。如:在教學5的乘法口訣練習時,故意把“三五十五”說成了“三五十二”,有的學生就高喊:“老師,你說錯了,是三五十五!”這時筆者會帶著不好意思的表情說:“哦,對不起,是我說錯了。不過,我要謝謝你,你聽得真仔細,真認真,你是一個會傾聽的好孩子!”并獎勵他一顆“傾聽星”。其他的同學都羨慕極了,聽得更認真了。

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課堂中怎樣培養學生的傾聽能力

在數學課堂中滲透傾聽的方法

古語有云:“授之以魚,不如授之以漁。”作為小學老師不僅要把知識傳授給學生,更重要的是培養小學生良好的學習習慣,為學生今后打下良好的基礎。培養小學生良好傾聽習慣中也要教給學生一定的方法,如:在聽同學發言前,可以猜測發言的同學會說些什么;抓住關鍵詞,抓住主要內容傾聽;聽完同學的觀點后進行歸納,可以用“我認為……”,“我想補充說明……”等方式參與交流。自己的意見要建立在他人發言的基礎上或者提出新穎的想法。在數學課堂中,掌握了一定的傾聽方法自然就養成了良好的傾聽習慣。

在數學情境中激發傾聽的興趣

小學生具有好奇的天性,很容易受到外界情景因素的影響。如果課堂上比較枯燥乏味,他們的注意力就很容易分散,傾聽也就無從談起。在教學中,教師應充分利用教材資源,充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動,如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等,激發學生的學習興趣,讓學生在生活具體的情境中理解和認識數學知識,激發學生學習的興趣,進一步激發他們傾聽的欲望。例如:教學“認識人民幣”時,學生在認識人民幣的基礎上,可以設計一個進行兌換人民幣的活動。元兌換成角或分,角或分兌換成元等,并且進行了模擬表演――購物,孩子踴躍參與,場面熱鬧,自然而然地進入到親身體驗的境界,自信心增強了,注意力集中了,良好的傾聽習慣也就慢慢地形成了。

在課堂評價中培養傾聽的習慣

教師在課堂上要做到眼觀六路,耳聽八方,除了要關注發言的學生,更要去多關注其他傾聽者,對于那些認真傾聽,并對所聽到的內容進行思考從而做出積極反應的學生一定要及時進行正面評價。比如“你聽得真仔細,這可是尊重別人的表現呀!”“你不但認真傾聽,還找出了不同之處。你真棒!”“你給了他很好的建議,他一定很感謝你!”……一句贊揚,一個鼓勵,不費力氣,就能收到明顯的教育效果,這是對傾聽者正面的肯定,也是給其他學生樹立了榜樣,通過全班學生的良好的傾聽,共同營造了一個有利于學生學習的“和諧氛圍”。長期正確適當地評價學生就能養成良好的傾聽習慣。

選中小學語數英教學優勢


  • 因材施教

    根據孩子的實際情況和性格特點進行因材施教的輔導


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  • 自由選擇

    孩子和家長可以挑選滿意的老師,師生配合才能更默契


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  • 注意細節

    全面助力孩子學習,可隨時得到各科輔導老師的答疑。


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    每個輔導團隊的**目標都是幫助孩子高效提分


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中小學輔導班

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專業的小初高機構

  • 科學入學

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  • 實時溝通解決問題

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  • 階段性規劃課程進度

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中高考沖刺全托班

中小學語數英補課機構-專注考試,只上名校

鄭州上街區數學培訓班哪家好,鄭州智學教育自成立以來,智學- -直本著“教育改變命運,學習成就未來”的理念,秉承“智達高遠,學而有成”的宗旨,始終堅持”名師為先、教研為綱、成績為本、學而有成” 的辦學原則,老師幫助學生提高成績同時并獲得自身學習能力、綜臺素質的全面提高,幫助學生順利進入理想的高中、大學。鄭州上街區數學培訓班哪家好。
鄭州上街區數學培訓班哪家好

科學的學習體系,查漏補缺

A scientific learning system

科學的學習體系,查漏補缺
  • 課前 +
    課前 /Before class

    專業規劃師分析學生情況,科學定制學習方案

  • 課中 +
    課中 /In the class

    新課學習>隨堂測試>課后作業>階段測試

  • 課后 +
    課后 /After class

    期末家長會,溝通教學計劃,明確學科重難點

學校優勢:

智學教育現擁有一對一教學中心7個校區;少兒科學類校區2個;全日制高考封閉校區1所(軍事化管理)。開設課程有精品一對一、小六面試培訓、中考集訓、高考集訓、藝術生高考集訓。

關于我們

學校地址:

河南鄭州

鄭州總部電話15838342813

全日制校區:中原區秦嶺路穎河路交叉口

高新區:總部企業基地

中原區: 隴海路桐柏路凱旋門

伊河路校區: 伊河路工人路 光合大廈

大學路:? 大學路隴海路華城國際

省實驗校區: 農業路文化路時代廣場

新鄉校區:衛濱區勝利南街和金穗大道交叉口世都商廈

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